DYS simulace ve třídách naší školy aneb jsem DYS a zvládám to!
V průběhu měsíce prosince provedlo školské poradenské pracoviště naší školy, speciální pedagog Kamila Veselá a asistentka pedagoga Veronika Schonbergerová akci s názvem „DYS simulace“. Simulace proběhla ve třídách, kde pracují asistenti pedagoga nebo školní asistent se žáky, kteří mají nějaké poruchy učení. Akce se uskutečnily ve čtvrtém, šestém, sedmém a osmém ročníku.
Žáci vůbec nevěděli, na jaké téma bude naše společná hodina probíhat. Nejprve dostali fotografie a jména osmi známých osobností z oblasti vědy, sportu, kultury i politiky. Žáci museli tyto osobnosti přiřadit a pojmenovat a poté zkoušeli odhadnout, co všechny tyto osobnosti, například herce Toma Cruise, kuchaře Jamieho Olivera, boxera Muhamada Aliho i třeba vynálezce T.A. Edisona aj., spojovalo. Tím spojovacím prvkem pro všechny byl právě hendikep nazývaný poruchy učení, zejména dyslexie, dyskalkulie, dysgrafie, ale i dyspraxie. Žákům jsme postupně vysvětlovaly, co jednotlivá DYS znamenají. Dozvěděli se také, jak se projevují a jaké má žák obtíže ve škole v dětství, i v dospělosti v životě i v práci. Také si mohli vyzkoušet na simulátoru číst doslova „běžící text“, který člověk s dyslexií takto opravdu vidí. Zkoušeli si číst článek a pak odpovídat na otázky, kdy článek byl napsán přesně tak, jak jej vnímá těžký dyslektik.
A pak následoval diktát. Při diktátu měli žáci slyšené slovo nakreslit, tedy pokud pochopili, o co se jedná. Byla použita slova ze staré češtiny, například slovo: BOŽKA znamenající bohyně, BRUNA (bílý kůň,) BRUNDIBÁR (čmelák, bručoun, mrzout), NIGROMANT (černokněžník), aj. Žáci se po tomto diktátu necítili příjemně, protože prakticky nerozuměli zadání, slovům ze staré češtiny, a tak nevěděli, co mají nakreslit. Vysvětlily jsme jim, že právě tak se mnohdy cítí žák s nějakou DYS. Následoval blok informací, jak těmto žákům pomoci, ale tak, abychom jim neubírali jejich samostatnost.
Žáci si postupně zkoušeli i další náročné situace, do kterých se dítě či dospělý s poruchou DYS může dostat (například dyskalkulik při placení v obchodě, při orientaci v neznámém městě apod.). Na závěr jsme vysvětlily všem práci asistenta pedagoga u žáků s DYS ve třídě, pomoc a podporu asistenta pedagoga těmto žákům, kteří to opravdu nemají jednoduché. Žáci ve všech třídách byli velmi zvídaví a opravdu nešetřili dotazy a zajímavými postřehy.
Naše ŠPP bude dále pokračovat v takovýchto akcích, například s tématikou vzdělávání žáků s postižením sluchu, řeči, zraku, intelektu aj.
Jak vidí text Dyslektik
Jak píše Dysgrafik
